Margins
Margins
Sign in
Margins
Subscribe to our newsletter
548 Market St PMB 65688, San Francisco California 94104-5401 USA
hello@margins.app
·
+1 (650) 223-5283
Privacy Policy
·
Terms of Use
© 2026 Paratext Inc. All rights reserved
في ظلال التربية النبوية
في ظلال التربية النبوية
Series · 8 books · 2018-2026
By
محمد حشمت
Books in series
#1
خوات رضي الله عنه في ظلال التربية النبوية
2018
حصريا من كتب العالم ، شاهد متجرنا لمزيد من الكتب العربية وأحدث الإصدارات في مختلف المجالات ، تصفح الصور لمعرفة المزيد عن الكتاب ، نوفر الكتب الأصلية للحفاظ على حق المؤلف والناشر والقارئ ، هدايا مجانية مع كل كتاب ، ابحث عن كتابتك باللغة العربية ، الرابط المباشر للمتجر
#2
كعب بن مالك في ظلال التربية النبوية
2018
ننطلق في رحلة قصيرة، وتجربة غنية، لنرى كيف يمكن للنفس أن تخرج من تقصيرها أو تأخرها لتسبق بصدقها الجميع، من خلال الرحلة نحاول أن نجد الإجابة على تساؤلاتنا: فندرك ما هو الفرق بين الإخفاق، الفشل؟ وكيف نقاوم أن يحاصرنا الإخفاق أو يقعد بنا الفشل؟ وهل يمكننا الإفادة من الإحباط؟ مواجهة الفشل، والتعلُّم منه، ثم التغلب عليه وتحقيق النجاح يحتاج غاية الصدق، بل إنَّ امتلاك اختيارات واضحة لأسلوب الحياة يحتاج إلى صدق. إذا كان البعض يضيء لمن حوله بفكرة أو عمل يكون فيه قدوة؛ فإن كعب قد أضاء لنا بـ «تأخُّره» من خلال «الصِّدق»، وأضاء لنا معنى من أجمل المعاني وأرقى التصورات. إن الإيمان ليس فعلًا ساكنًا، بل هو فعل يملؤه التحدي، يرتفع بك إلى الأعلى، فتجد نفسك في قمة العالم .. لتجد أنك أقرب له كلما سجدت؛ تحمِلك المحن إلى أماكن من نفسك لم تزرها قط؛ فتكتشف نفسك التي لم تتعرف عليها من قبل. قصة كعب: «حرب» مع النفس، ومقاومة للفتن، ولكنها في ذات الوقت: «حب» من كعب لمن تاب عليه سبحانه، ولمن ربَّاه وأدَّبه بحب .. فإذا كان بعضنا يريد التوبة من قصة حب، فقد كانت توبة كعب قصة حب.
#3
الرميصاء في ظلال التربية النبوية
2019
هنا .. نتأمّل حياة امرأة فاعلة، صاحبة نفس قوية، وجرأة عاقلة، وسهولة باذخة ولسان فصيح، وقُرب شديد من بيوت النبي ﷺ .. مرّت بأمور كثيرة في حياتها؛ تزوجت أكثر من مرّة، وأنجبت، ومات عنها زوج، ومات لها ابن، وشهِدت مشاهد وأحداث، وشاركت في السِّلم والحرب، وأمور حياتية كثيرة تفيدنا جدًّا في تأمُّل صورة المرأة الصالحة في المجتمع السَّوي. هنا صرخة تقول: نحن أساسيون جدًّا، لسنا قطعة إضافية، ولسنا معركة جانبية، ولسنا نزهة روحية ولا محض شهوة، ولا مجرد نزوة، ولا عامل تكميلي، ولا أيّ شيء ثانوي!.
#4
جابر بن عبد الله في ظلال التربية النبوية
2019
جابر: مختلف جدًّا .. عاديٌّ جدًّا .. واقعيٌّ جدًّا .. حقيقيٌّ جدًّا! إنه نسيج مُتَفرِّد في احتياج متعدد: الابن البار.. الأخ المسئول .. الزوج الصالح .. المجاهد المثابر .. الصديق الوفي .. الأمين الذكي .. الرقيق النقي .. العابد المتوازن .. الآمر بالمعروف بمعروف .. الناهي عن المنكر بلا منكر .. العالم الناصح الورع .. المحدث الحافظ المُتقِن .. الفقيه المفتي المتفنن .. المربي الشفيق .. الداعم في الضيق .. الصابر على مصائب الطريق .. الباذل بنفسه وماله في سبيل الله .. السالك على بصيرة .. صاحب النفس السوية .. والمناقب المرضية .. والشاهد على اختلاف الأحوال .. والثابت في الملمات والأهوال.. الوافد إلى ربه دون تغيير ولا تبديل .
#5
حذيفة بن اليمان في ظلال التربية النبوية
2021
هنا شيءٌ يبدو مختلفًا عن كل ما حدث قبل في «خوَّات»، و«كعب»، و«الرميصاء»، وحتى «جابر» الذي قلتُ عنه حينها «جابر مختلف جدًّا، حقيقي جدًّا، واقعي جدًّا». واعترفُ .. يبدو أنني لم أدرك وقتها أن «الاختلاف الحقيقي» و«الحقيقة القائمة» و«الواقعية الحية»، كل ذلك كان مخبئًا لهذه الشخصية التالية. حُذَيفَة: تلك الحالة السامقة من الحرص والخوف والرجاء والعبودية الواثقة بموعود الله. حُذَيفَة: تلك الصورة الشاملة من الحماية التي يُجبرك تفردها على تنصيبها على نظام قلبك وتأملها والاستفادة بما عندها، لأنها لا تتوفر بهذا الاكتمال عند غيره. حُذَيفَة: ذلك الإنسان الحقيقي الذي سعى طوال حياته إلى تحصيل الخير والبعد عن الشر بطريقة ريادية وغير معهودة عند كثير من الناس. حُذَيفَة: الرجل الذي جمع بين كتم الأسرار وبذل النصائح، وجمع بين العمق المعرفي والبيان الواضح، والمعرفة التامة والحركة الدائبة. حُذَيفَة: الرجل الذي بيَّن متى يكون «العجز» أولوية، ومتى تكون «الشجاعة» مدخلًا للفجور! بكل اختصار وتكثيف: حُذَيفَة: هذا البطل الذي وقف على كنز الوحي فشاهد التنزيل وعاين التأويل وشرب من سُنَّة النبي ﷺ وارتوى واختصه النبي ﷺ بأمور كثيرة، وأسرار، ومضى في رحلته يسعى للنجاة، ليكون رائد كل مسلمٍ يقظٍ ناصِح يسعى للخير ويخاف أن يدركه الشر.
#6
فاطمة رضي الله عنها
2022
هنا حياة المسلمة كما يمكن أن تطمح لها كل بنت، منذ الميلاد وحتى الموت، مدهشة في كل مرحلة من مراحل عمرها، وما يُدهش فيها ليس كمال سعادتها، بل إنها من أكثر النساء بلاءً، لكن المدهش أنها كانت جميلة في البلاء، امرأة كاملة دون راحةٍ كاملة، ننظر إليها في كل موقف صعب مرَّت به، في كل فقدٍ وفي كل فجيعة، فنمتلأ غبطة وانبهارًا بهذه العاديَّة الصعبة. طفلة لرسول الله ﷺ، فتاةً تخاف على أبيها النبي ﷺ وتنتظره وتدافع عنه، ابنةً لامرأة مثل خديجة بكل ما يمكن أن يحمله هذا من معنى، أختًا فقدت كل إخوتها -ذكورًا وإناثا- وكانت آخر مَن مات منهم، زوجة بأيسر التكاليف وفي أكثر البيوت تواضعًا لواحد من أشد الرجال، وأمًّا لمَن بقي مِن ذرية النبي ﷺ، نراها في كل طور من هذه الأطوار ونعجب: كيف أمكن لامرأة أن تكون بهذا الكمال والجمال ولم يصل مجموع ما عاشته على الأرض ثلاثين عامًا!
#8
عثمان بن مظعون رضي الله عنه
2024
عثمان بن مظعون رضي الله عنه شخصية فذة، ثري في ثون زاهد، ونخبوي في هيئة واحد من العامة، حكيم في صورة سائل مستفه عثمان نسيج وحده لا يشبه أحد من الصحابة رضوان الله عليهم ولا يشبه أحدا، وإذا أردنا أن نختصر الوصف فسنقول إنه "كان أخا للنبي صلى الله عليه وسلم وصاحبه" هكذا بلا أي تفصيلات ولا قسمة إلى رواحل وعامة. كان عثمان بن مظعون رضي الله عنه هو الصورة السامقة الواقعية لواحد من المسلمين مقبل على شأنه، راغب فيما عند ربه جل وعلا، زاهد فيما في أيدي الناس وفي هذه الدنيا كلها حتى خرج منها ولم يتلبس منها بشيء.
#9
ذو الشهادتين، خزيمة بن ثابت
2026
يمثّل هذا الكتاب قراءةً تربويةً في سيرة الصحابي الجليل خُزيمة بن ثابت ﷺ الذي لم تكثُر مواقفه في الروايات، لكنَّ كلَّ موقفٍ له كان صفحةً من صفحات الصدق النبوي. ننطلق من سيرة خزيمة لنبرز ملامح المنهج النبوي في التربية والإعداد؛ كيف كان النبي ﷺ يلتقط الموهبة في أصحابه، فيصوغها بالصدق، ويُزكّيها بالمواقف، ويختبرها بالأمانة، حتى يُخرج من كلّ نفسٍ فريدةٍ صورةً من صور الإنسان الصالح. تقدّم هذه الدراسة نموذجًا تربويًا واقعيًا يُظهر أثر الإيمان حين يتجاوز المفاهيم النظرية إلى التكوين العملي في ساحات الحياة، فهي تربط بين الصدق والبصيرة والمروءة والاتزان، وتقدّم تصورًا عمليًا للمربّين والدعاة حول كيفية صناعة الشخصية المؤمنة المتوازنة. ليست هذه السيرة مجرّد عرضٍ تاريخي لحيـاة صحابيٍّ جليل، بل هي رحلةٌ في ظلال التربية النبوية من خلال التطبيق العملي في حياة رجلٍ واحد، ليدرك القارئ أن التربية الإيمانية ليست دروسًا تُلقّن، بل مواقف تُصنع، ومشاعر تُربّى، ورؤيةٌ تنبت بصيرةً، وبصيرةٌ تنبت فكرًا وسلوكًا.
Author
محمد حشمت
Author · 9 books